1. 南寧盜竊團伙

　　一、涉嫌團伙盜竊罪如何處罰

　　根據(jù)《刑法》規(guī)定，團伙盜竊罪有4個量刑幅度，即：

　　1、犯團伙盜竊罪的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金。所謂“數(shù)額較大”，根據(jù)《解釋》是指個人盜竊公私財物價值人民幣5百元至2千元以上。盜竊增值稅專用發(fā)票或者可以用于騙取出口退稅、抵扣稅款的其他發(fā)票，其數(shù)額較大的起點為25份。另外，根據(jù)《解釋》第9條第1款規(guī)定，盜竊國家三級文物的，亦應依本幅度量刑即處3年以下有朔徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金。判處罰金，根據(jù)《解釋》第7條規(guī)定，應當在1千元以上盜竊數(shù)額的2倍以下判處罰金；對于依法應當判處罰金刑，但沒有盜竊數(shù)額或者無法計算盜竊數(shù)額的犯罰分子，應當在1千元以上10萬元以下判處罰金 （下同）。

　　2、犯團伙盜竊罪，情節(jié)嚴重的，處3年以上10年以下有期徒刑，判處罰金。所謂情節(jié)嚴重，是指數(shù)額巨大或者其他嚴重情節(jié)。所謂數(shù)額巨大，根據(jù)《解釋》，是指個人盜竊公私財物價值人民幣5千元至2萬元以上。盜竊增值稅專用發(fā)票或者可以用于騙取出口退稅、抵扣稅款的其他發(fā)票，其數(shù)額巨大的起點為250份。其他嚴重情節(jié)，是指除數(shù)額巨大以外的其他嚴重情節(jié)。根據(jù)《解釋》第6條第3項之規(guī)定，盜竊數(shù)額達到“數(shù)額較大”的起點，并具有下列情形之一的，可以認定為“其他嚴重情節(jié)”：

　?。?）犯罪集團的首要分子或者共同犯罪中情節(jié)嚴重的主犯；

　?。?）盜竊金融機構(gòu)的；

　　（3）流竄作案危害嚴重的；

　?。?）累犯；

　?。?）導致被害人死亡、精神失?；蛘咂渌麌乐睾蠊?；

　　（6）盜竊救災、搶險、防汛、優(yōu)撫、扶貧、移民、救濟、醫(yī)療款物，造成嚴重后果的；

　　（7）盜竊生產(chǎn)資料，嚴重影響生產(chǎn)的；

　?。?）造成其他重大損失的。另外，根據(jù)《解釋》第9條第l款之規(guī)定，盜竊國家二級文物的，亦應依本幅度最刑即處3年以上10年以下有期徒刑，并處罰金。

　　3、犯團伙盜竊罪，情節(jié)特別嚴重的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)，情節(jié)特別嚴重，是指數(shù)額特別巨大或者其他特別嚴重情節(jié)。所謂“數(shù)額特別巨大”，根據(jù)《解釋》是指個人盜竊公私財物價值人民幣3萬元至10萬元以上。盜竊增值稅專用發(fā)票或者可以用于騙取出口退稅、抵扣稅款的其他發(fā)票，其數(shù)額特別巨大的起點為2500份，其他特別嚴重情節(jié)，是指除數(shù)額特別巨大以外的其他特別嚴重情節(jié)，根據(jù)《解釋》第6條第3項之規(guī)定，盜竊數(shù)額達到“數(shù)額巨大”的起點，并具有下列情形之一的，可以認定為“其他特別嚴重情節(jié)”：

　?。?）犯罪集團的首要分子或者共同犯罪中情節(jié)嚴重的主犯；

　?。?）盜竊金融機構(gòu)的；

　　（3）流竄作案危害嚴重的；

　?。?）累犯；

　?。?）導致被害人死亡、精神失?；蛘咂渌麌乐睾蠊?；

　　（6）盜竊救災、搶險、防汛、優(yōu)撫、扶貧、移民、救濟、醫(yī)療款物，造成嚴重后果的；

　　（7）盜竊生產(chǎn)資料，嚴重影響生產(chǎn)的；

　?。?）造成其他重大損失的，另外，根據(jù)《解釋》第9條第1款規(guī)定，盜竊國家一級文物的，亦要依本幅度量刑即處10年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)。

　　4、犯團伙盜竊罪，具有盜竊金融機構(gòu)，數(shù)額特別巨大或者盜竊珍貴文物，情節(jié)嚴重的情形之一的，處無期徒刑，并處沒收財產(chǎn)。所謂盜竊金融機構(gòu)，是指盜竊金融機構(gòu)的經(jīng)營資金、有價證券和客戶的資金等，如儲戶的存款、債券、其他款物，企業(yè)的結(jié)算資金、股票，不包括盜竊金融機構(gòu)的辦公用品、交通工具等財物的行為。根據(jù)《解釋》第9條第3款規(guī)定：“盜竊珍貴文物，情節(jié)嚴重”，主要是指盜竊國家一級文物后造成損毀、流失，無法追回；盜竊國家二級文物3件以上或者盜竊國家一級文物1件以上并具有該解釋第6條第3項第1、3、4、8目規(guī)定情形之一的行為。

　　二、入戶盜竊罪的既遂、未遂標準是什么

　　1、既遂標準

　　當行為人采用某種方式非法入戶，并著手實施盜竊，接觸財物之時為入戶盜竊的犯罪既遂。即行為人完成了“入戶”和“盜竊”兩個復合行為，就可認定為既遂，這樣不僅符合入戶盜竊是“行為犯”的法律特征，也便于司法機關(guān)在司法實踐中統(tǒng)一判斷標準，收集證據(jù)，一旦行為人入戶后翻動物品或開始接觸財物，即可認定為入戶盜竊既遂。

　　2、未遂標準

　　根據(jù)我國《刑法》規(guī)定：已經(jīng)著手實施犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未能得逞的，是犯罪未遂。所以確定實施盜竊的“著手”時間，是認定入戶盜竊未遂標準的關(guān)鍵，在“著手”和既遂之間，行為人因意志以外的原因被迫停止盜竊的，應當認定為入戶盜竊未遂。

　　三、盜竊罪能判緩刑嗎

　　盜竊犯罪是否能適用緩刑，具體還要看該案件的實際情況符不符合我國法律規(guī)定的緩刑條件。要是符合緩刑條件的話，那么就會在判刑的同時依法宣告緩刑。否則的話，就不會同時適用緩刑。

　　根據(jù)《刑法》第264條規(guī)定，盜竊公私財物，數(shù)額較大的，或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金。數(shù)額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)?！?/p>

　　而在這種情況下，被判處三年以下有期徒刑、拘役的盜竊罪犯罪分子是滿足緩刑條件中的對象要求的，只要再符合緩刑的其他條件，那么在判刑的同時宣告緩刑并非不可能。而要是數(shù)額巨大或情節(jié)嚴重的話，本身的量刑幅度就比較高了，因此在這樣的情況下，幾乎不可能再適用緩刑。

　　綜上所述，涉嫌團伙盜竊罪，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；情節(jié)嚴重的，處3年以上10年以下有期徒刑，判處罰金；情節(jié)特別嚴重的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)；具有盜竊金融機構(gòu)，數(shù)額特別巨大或者盜竊珍貴文物，情節(jié)嚴重的情形之一的，處無期徒刑，并處沒收財產(chǎn)。

2. 南寧市盜竊案

案底在我國指的是犯罪記錄，被行政處罰有治安處罰檔案，不會消除。　　《公安業(yè)務檔案管理辦法》第十六條　治安處罰案卷　　凡在治安管理處罰過程中形成的文書材料，應當建立治安處罰案卷。治安處罰案卷分為治安拘留卷和其他處罰卷兩種?！　≈伟簿辛艟碇饕娣牛骸　?/p>

1.被拘留人員登記表；　　

2.審批表；　　

3.傳喚證（回執(zhí)）；　　

4.訊問記錄，　　

5.調(diào)查和證據(jù)材料；　　

6.檢查交代材料；　　

7.裁決書；保證書；　　

8.沒收財物收據(jù)，罰款收據(jù)，保證金收據(jù)；　　

9.解除拘留通知書；　　

10.申訴及復議材料等?！　≈伟簿辛舭妇碓诓脹Q執(zhí)行結(jié)束后，由裁定機關(guān)業(yè)務部門立卷并向本機關(guān)檔案部門移交歸檔?！　∑渌幜P卷，原則上接受處罰的類別分別立卷，由承辦單位保存一段時間后，登記造冊，經(jīng)領導批準后處理。重要的案卷也可以向本機關(guān)檔案部門移交歸檔。

3. 南寧盜竊嫌疑人

盜竊嫌疑人沒有被拘留說明還沒有掌握嫌疑人的盜竊證據(jù)或者說盜竊嫌疑人盜竊物品的價值非常小，沒有達到被拘留的條件。

判斷一個人是否有盜竊行為，要找到嫌疑人的盜竊證據(jù)，否則不能定罪，此外當盜竊的物品價值沒有達到拘留條件的時候，也不能將犯罪嫌疑人拘留，只是進行教育并追繳盜竊的物品就可以了。

4. 南寧小偷案

區(qū)別如下：

1、設計上存在不同：

教案簡案是通過提綱老師教什么，學生學什么，學生根據(jù)老師安排的教學內(nèi)容進行學習、思考、模仿等過程。而教案詳案是根據(jù)學生的具體學情、智力等水平出發(fā)，學生學什么，老師教什么。所以兩者的設計上剛好相反。

教案一般多半以教材、教參為主，而教學設計把教學本身作為一個整體系統(tǒng)來考慮，運用系統(tǒng)方法把課堂教學系統(tǒng)作為一個整體來進行設計實施和評價，使之成為具有最優(yōu)，不但使學生學會所要求的知識，學生在學習過程中思維得到鍛煉、情感目標和價值觀得到豐富。

入本學科學習的興趣。

2、教學元素的含義不同：

教案簡案一般包括教學目的，教學方法，重難點分析，教學進程，教具的使用，課的類型，教法的具體運用，時間分配等因素，從而體現(xiàn)了課堂教學的計劃和安排；

教學詳案從理論上來講，有學習者需要分析、學習內(nèi)容分析、學習目標闡明、學習者分析、教學策略的制定、媒體的分析使用及教學評價等七個元素。下面對教案和教學設計的對應元素進行分析。

兩者在目的與目標，重難點分析與教學內(nèi)容分析，教具的使用與媒體設計，教學評價等也有差別。

3、指導思想不同：

教案詳案是以課堂教師、教材為中心的傳統(tǒng)教學思想的體現(xiàn)，它的核心目的就是教師怎樣講好教學內(nèi)容，使學生要掌握的所學知識，很重視對學生進行封閉式的知識傳授和技能訓練，強調(diào)教師的主導地位，便于學生的知識增長；

教學簡案不僅重視教師的教，更重視學生的學，怎樣使學生學得更好，達到更好的教學效果是教學設計的指導思想，所以對學習者進行特征分析，根據(jù)學生的實際情況，精心設計教學，讓學生在做中學，在探究中體會學習的過程和快樂，老師充分利用學生的自主性，完成課程的教學。

這種教學體現(xiàn)了學生的中心地位，以學生為本，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學理論的鮮明性，而且教學設計非常重視對現(xiàn)有媒體的設計和充分利用，以創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和學習效果、教學情境，以此來吸引學生的眼球，增加學生的學習積極性，激發(fā)他們投入本學科學習的興趣。

5. 南寧盜竊團伙案件

團伙盜竊移動基站價值20萬。按照我國刑法，是10年以上有期徒刑。而且會以盜竊罪破壞罪數(shù)罪并罰。因為這。不單單是盜竊罪，而且妨礙國家安全通迅罪。特別是團伙作案，給社會和國家?guī)砹硕啻蟮奈：Γ亢蛽p失。法律會根據(jù)，罪刑從重判刑的?；卮鹜戤?。

6. 南寧盜竊團伙名單

團伙盜竊罪從犯量刑標準

《刑法》第二百六十四條盜竊公私財物，數(shù)額較大的，或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金;數(shù)額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)。

刑法第27條第2款規(guī)定：“對于從犯，應當從輕、減輕處罰或者免除處罰?！?/p>

所以盜竊罪從犯量刑標準就應該是，按照其所參與的共同盜竊的數(shù)額確定量刑幅度，從輕、減輕處罰或者免除處罰。

7. 南寧盜竊新聞

在南寧電視臺網(wǎng)站上可以點播看到

下面的網(wǎng)址：

http://www.nntv.com.cn/tv/spdb/Index.html

8. 南寧抓小偷

警察從警局出發(fā)，小偷從賊窩出發(fā)。

小偷走到紅色的點上，警察不能抓小偷。

走到綠色的點上，可以在擲一次骰子。

分數(shù)放在有號碼的點上，小偷走到可以拿走分數(shù)，警察抓到小偷可以讓小偷抽一張逮捕證，按照上面寫的分數(shù)記分。

游戲時，一方獲得全部分數(shù)，游戲就結(jié)束。

我來了，我來了，嘻嘻。。。。。。

9. 南寧盜竊團伙12名

第一，盜竊就已經(jīng)觸犯了我國治安管理處罰法和刑法，這是一種違反犯罪行為。

第二，團伙作案在法律上都是從重處罰的。

第三，發(fā)現(xiàn)有有案不報，姑息養(yǎng)奸也是觸犯法律的。

第四，處理的最好方法就是向公安機關(guān)依法舉報，或勸說嫌疑人向公安機關(guān)自首，爭取寬大處理。